今週（こんしゅう）からまた集中（しゅうちゅう）して学習（がくしゅう）に取（と）り組（く）みます！

子（こ）どもたちは、文化祭（ぶんかさい）・学習発表会（がくしゅうはっぴょうかい）での達成感（たっせいかん）の余韻（よいん）に浸（ひた）りながらも、次（つぎ）のステージへコマを進（すす）めています。

運動会（うんどうかい）でもそうでしたが、子（こ）どもたちは、日々（ひび）も成長（せいちょう）は見（み）られますが、何（なに）か大（おお）きな目標（もくひょう）に向（む）かってやり遂（と）げたときは、さらに成長度（せいちょうど）が増（ま）します。

学習発表会（がくしゅうはっぴょうかい）での１５分（ふん）の発表（はっぴょう）をご覧（らん）になっていただいた方（かた）は、感（かん）じていただいたと思（おも）いますが、本当（ほんとう）にクオリティが高（たか）かったですよね。いつもですが、感動（かんどう）をもらいました。

さて、子（こ）どもたちは大（おお）きな行事（ぎょうじ）が終（お）わり、これから日々（ひび）の学習（がくしゅう）に専念（せんねん）していきます。

１年生（ねんせい）では、姿勢（しせい）よくワークシートに自分（じぶん）の考（かんが）えを書（か）いていました。机（つくえ）の上（うえ）の筆箱（ふでばこ）や教科書（きょうかしょ）の置（お）き方（かた）も覚（おぼ）えて、学習環境（がくしゅうかんきょう）を整（ととの）えて取（と）り組（く）んでいます。

５年生（ねんせい）は、算数科（さんすうか）の少人数学習（しょうにんずうがくしゅう）です。

調査（ちょうさ）を見（み）ると、効果（こうか）が出（で）ています。

６年生（ねんせい）のみんなも、難（むずか）しい内容（ないよう）ですが真剣（しんけん）に集中（しゅうちゅう）して取（と）り組（く）んでいますね。

４年（ねん）１組（くみ）は、国語（こくご）で要約（ようやく）の練習（れんしゅう）をしていました。

４年（ねん）２組（くみ）は、算数科（さんすうか）の少人数学習（しょうにんずうがくしゅう）でした。

みんな真剣（しんけん）で、集中（しゅうちゅう）していました。

５年生（ねんせい）では、英語科（えいごか）で２２日（にち）（月（げつ））、２５日（にち）（木（もく））にオーストラリアの小学生（しょうがくせい）とオンラインで交流（こうりゅう）する計画（けいかく）があります。

みんなオーストラリアについて、夢中（むちゅう）になって調（しら）べていました。