今日（きょう）は、６年生（ねんせい）のクラスを半分（はんぶん）に分（わ）けて、家庭科（かていか）と音楽科（おんがくか）の授業（じゅぎょう）を行（おこな）いました。

音楽（おんがく）の授業（じゅぎょう）で、「星空（ほしぞら）はいつも」を先生（せんせい）はピアノ、子（こ）どもたちはリコーダーや木琴（もっきん）、鉄琴（てっきん）で演奏（えんそう）をしました。それぞれの音色（ねいろ）が合（あ）わさり素敵（すてき）なハーモニーを奏（かな）でていました。

６年（ねん）１組（くみ）の調理実習（ちょうりじっしゅう）の様子（ようす）です。

慎重（しんちょう）に包丁（ほうちょう）で野菜（やさい）を切（き）ったり、丁寧（ていねい）に野菜（やさい）の皮（かわ）をむいたり、卵（たまご）を割（わ）ったりしています。

学習支援（がくしゅうしえん）ボランティアの方（かた）に来（き）ていただいて、調理（ちょうり）の支援（しえん）をしていただきました。

今日（きょう）は、クラスを前半（ぜんはん）・後半（こうはん）に分（わ）けて、前半（ぜんはん）は、家庭（かてい）の授業（じゅぎょう）で調理実習（ちょうりじっしゅう）を行（おこな）い、後半（こうはん）は、音楽（おんがく）の授業（じゅぎょう）を行（おこな）いました。

調理実習（ちょうりじっしゅう）では、「スクランブルエッグと三色野菜炒（さんしょくいた）め」をつくりました。

各学年（かくがくねん）、朝（あさ）の会（かい）や帰（かえ）りの会（かい）で、好（す）きなものや得意（とくい）なこと、頑張（がんば）っていることなど、テーマを決（き）めてスピーチを行（おこな）っています。

１年生（ねんせい）は、講師（こうし）の先生（せんせい）にお越（こ）しいただいき、鍵盤（けんばん）ハーモニカ講習会（こうしゅうかい）を行（おこな）いました。

１年生（ねんせい）の皆（みな）さんは、鍵盤（けんばん）ハーモニカの演奏（えんそう）のしかたを教（おし）えていただき、友達（ともだち）と音（おと）を合（あ）わせたすてきな音色（ねいろ）で演奏（えんそう）することができるようになりました。

３年生（ねんせい）は、講師（こうし）の先生（せんせい）にお越（こ）しいただいて、リコーダー講習会（こうしゅうかい）を行（おこな）いました。

リコーダーを吹（ふ）くときには、タンギングという音（おと）の出（だ）し方（かた）をすること、そして自分（じぶん）の心（こころ）を表（あらわ）すように吹（ふ）くことが大切（たいせつ）であると教（おし）えていただきました。

これらのことを大切（たいせつ）にしながら、みんなの心（こころ）をひとつにして吹（ふ）くと音（おと）が一（ひと）つになって聴（き）こえてきます。

今日（きょう）学（まな）んだことを、これからの音楽（おんがく）の授業（じゅぎょう）に生（い）かしていきましょう。

５年生（ねんせい）の理科（りか）の学習（がくしゅう）の様子（ようす）です。

種子（しゅし）の子葉（しよう）が、発芽（はつが）のときにどのようなはたらきをするのかを調（しら）べるために、発芽（はつが）する前（まえ）の種子（しゅし）と発芽（はつが）してしばらくたった子葉（しよう）にヨウ素液（そえき）にひたす実験（じっけん）をしました。

６年生（ねんせい）の算数（さんすう）の学習（がくしゅう）の様子（ようす）です。

この時間（じかん）のめあては、計算式（けいさんしき）の理由（りゆう）を説明（せつめい）することでした。

自分（じぶん）が考（かんが）えた理由（りゆう）をモニターを使（つか）って分（わ）かりやすく説明（せつめい）してくれていました。説明（せつめい）を聞（き）いているみなさんも真剣（しんけん）でした。

２年生（ねんせい）は、読書（どくしょ）ルーム探検（たんけん）を行いました。

司書（ししょ）さんから読書（どくしょ）ルームの使（つか）い方（かた）や本（ほん）がどのように分類（ぶんるい）されて並（なら）べられているのかなどを教（おしえ）ていただきました。

５年生（ねんせい）の家庭科（かていか）では、裁縫（さいほう）の学習（がくしゅう）をしています。

玉結（たまむす）び・玉（たま）どめ・名前（なまえ）の縫（ぬ）いとり・ボタンつけをタブレットで映像（えいぞう）も参考（さんこう）にしながら、子（こ）どもたちは真剣（しんけん）に取（と）り組（く）んでいました。